作品名：光
專業(yè)：商務管理部
班級：21電商2班
指導老師：饒逸凡
參與學生：黃文靜、彭靜、黃瑤瑤
教師指導心得：通過此次心理微電影的拍攝，參與的同學在構思，拍攝能力，剪輯視頻能力，總結能力得到了較大提升。一開始，參與的同學表示迷茫不知道怎么著手，擔心做不好。后來學生明確了主題：容貌焦慮。作為老師，鼓勵她們并告訴她們可以先找相關資源了解學習。她們找不到人拍攝的時候，告訴她們還有同學，可以叫上同學幫忙。后期學生制作視頻發(fā)過來后，發(fā)現(xiàn)有些圖片不適合在視頻中展示，跟學生強調這些問題要處理。關于心理微電影后期學生的轉變，啟示可以展示通過哪些途徑，哪些方式得到轉變，呈現(xiàn)心理正能量。通過此次微電影制作，學生也了解到，外貌不是評價一個人的唯一標準，只有外貌形象整潔端莊加上聰明學歷等，人生才能打出王炸的效果。不要把外貌看的過于重要，拒絕容貌焦慮。作為老師也很高興看到學生通過實踐鍛煉提升動手能力和認知能力。
學生拍攝實踐感悟：不知道有沒有每個容貌不是特別出色的女生都或少的有過類似的勸告，用網(wǎng)上常見的話來說就是人丑就要多讀書，我看容貌焦慮點，看似有理，雖然既有理也無理。這個論斷不不僅將容貌焦慮作為優(yōu)先評價的條件，更反映了以性別為前提的差異美麗標準，我看容貌焦慮這個大家議論紛紛的是，按照這個邏輯在進行人生規(guī)劃的時候，首先要篩選條件是容貌，出色獲得肯定性別的人直接進入輕松模式，反之則要靠多讀書來讀書來爭取發(fā)展機會，即使獲得了機會，依然不可避免的要面對，由容貌引起的偏見，我看，容貌焦慮，并不是很重要，單純只有美貌就是災難，只有外貌十能力（聰明高學歷過硬的家庭背景的任意一樣或幾樣才能打出王炸的效果，任何時候，你腦里的東西都是最重要的，不要把容貌看的非常重要，拒絕容貌焦慮。經(jīng)過這次心理微電影拍攝，不僅讓我們認識到要客觀看待外貌，還提升了我們的實踐能力。
