為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，河源理工學校堅持立德樹人，積極探索新時代產(chǎn)教合作、校企一體、工學結(jié)合辦學模式。項目成立由行業(yè)企業(yè)專家、職教專家、專業(yè)帶頭人、骨干老師組成的專業(yè)建設(shè)指導委員會，完善校企共建運行機制。以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為目標，開展工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習，重點加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓練和學習能力培養(yǎng)。立足校企資源共享，創(chuàng)設(shè)企業(yè)相同的教學環(huán)境，著力推進教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程的深入對接。創(chuàng)新實踐了“工學同崗、校企共建”專業(yè)人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新職業(yè)教育評價辦法，推動教師、教材、教法“三教”改革，探索并成功實踐了“工學同崗，校企共建”汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高了學校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

  工學同崗：

  河源理工學校汽車運用與維修專業(yè)以中等職業(yè)學校教育改革發(fā)展示范校建設(shè)為契機，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，通過教師隊伍“雙師”化、實訓場室車間化、教材內(nèi)容工作過程系統(tǒng)化、教學組織班組化、學生學業(yè)評價職業(yè)化“五化”，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“工學同崗”。

  校企共建：

  通過校企合作成立專業(yè)建設(shè)委員會，學校和企業(yè)共同研究人才培養(yǎng)方案和課程標準，共同培養(yǎng)師資隊伍、共同建設(shè)實訓場室、共同開發(fā)校本教材、共同參與人才質(zhì)量評價等。探索學校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求對接，培養(yǎng)企業(yè)所需人才，深化校企合作辦學，構(gòu)建校企發(fā)展共同體。